人工智能時代推進高校思政教育

隨著人工智能技術的迅猛發展，傳播生態與教育方式都發生了深刻變化。大學生求知欲強，人工智能已廣泛融入大學日常生活，潛移默化地改變著他們的交流和生活方式。高校要把握好人工智能為思政教育帶來的機遇，努力提升思政教育的針對性和實效性。

賦能思政課堂，拓展延伸思政教育主渠道

高校思政課要發揮精神激勵、行動引領功能，充分利用人工智能技術，突破課堂的空間限制，豐富思政課教學形式，積極構建多元化的數字思政課。

大數據充分賦能思政課“課前預習”。發揮大數據的有效分析和整合海量數據的功能，將思政課空間廣泛拓展，從知識的傳遞轉化為方向的引領、方法的傳授。在課前，充分借助人工智能，讓海量相關知識“串聯”，引導學生提前交流、碰撞思想火花。根據預習反饋數據，精准調整課堂教學的重點、時長分配，推動思政課教學從“大水漫灌”到“精准滴灌”，提升育人實效。

虛擬仿真技術讓思政課堂實現“雙向奔赴”。相比傳統思政課堂“講義+黑板+PPT”的教學方式，人工智能技術的運用可以使思政課堂教學形式新穎多樣、生動有趣。利用智能技術創造逼真的虛擬空間，打造沉浸式的思政教育情境，助力思政教師把道理講深、講透、講活，充分激發大學生自主探索精神，改變課堂由單向傳遞轉為雙向互動，老師用心教、學生用心悟，達到啟迪心智、潤澤心靈。

人工智能助力打造思政課課后“活力磁場”。人工智能推動學習場景深度變革，打破傳統思政課授課時間的局限，實現從有限課堂向課后無限延伸的跨越。思政教師可根據課堂反饋，為學生個性化推送，讓課堂的互動與探討在線下延續，進一步深化認知，拓展思政視野。此外，根據課后學習大數據優化課程，促進教學相長良性循環，形成智能化思政教育新樣態。

深耕校園文化，創新搭建思政教育大平台

校園文化作為無形的、潛在的教育資源，在大學生思政教育中發揮著潛移默化的作用，智能技術與校園文化深度融合，可以重新塑造思政教育空間，拓寬高校思政教育場域。

人工智能賦能校園文化景觀，是創新高校思政育人模式的有效途徑。高校的校園景觀是校園文化的外在表現，包括校園雕塑、人文小品、電子大屏、櫥窗、文化牆等。積極利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等仿真智能技術，讓校園文化地標生動豐富起來，通過簡單的掃碼或佩戴智能裝備，大學生就可以穿越時空，置身於鮮活的場景中，沉浸式感受先輩們的奮斗歷程。同時，通過智能場景的實時更換，將校園景觀轉變為思政教育連續的空間，打造成大學生“漫步中的思政課”。

人工智能賦能校史文化，是創新高校思政育人模式的重要方法。校史是生動的思政教科書，不僅記錄了一所學校的發展軌跡，還蘊含了豐富的思政教育資源。人工智能技術的廣泛運用，可以讓許多未留下影像的歷史時刻生動地展現在眼前。借助科技之力，校史可以不僅是展板上的文字和櫥窗裡的老物件，還能成為可觸可感的精神指引，讓大學生沉浸式體驗學校的發展變遷，親眼目睹歷史的滄桑巨變，在校史文化浸潤滋養中傳承先輩精神，樹立堅定理想信念。

領航網絡思政，開辟發展思政教育新路徑

大學生作為人工智能領域中非常活躍的群體，其高度融入互聯網的特點為高校思政教育提供了廣闊舞台，促進新媒體傳播與網絡育人深度融合，是高校思政教育內涵式發展的必然要求。

加快構建全媒體傳播格局，建強思政宣傳主陣地。高校要積極打造全媒體傳播矩陣，利用人工智能技術創作更多高質量、多樣化、符合年輕人口味的作品，增強主流思想輿論的吸引力。形成利用人工智能技術的正確示范，將正能量內容精准推送給大學生，提高作品的曝光度和傳播效果，使主流價值觀深入人心。充分發揮人工智能的交互技術，讓網絡互動成為思政教育的一部分，充分調動大學生積極性，使其參與到全媒體傳播的創作中，廣泛凝聚青春力量，為思政教育注入源頭活水。

促進形成網絡思政平台，讓思政教育消除“時差”、突出“時效”。借助智能技術搭建網絡時政平台，實時選取時事熱點、政策動態等信息，第一時間推送給思政教育工作者，及時推出思政教育網絡作品，融入到課堂教學，讓學生緊跟時代主流，深化理解信息背后的思政內涵。積極整合高校多部門的信息資源，促使線上線下資源深度智能聯動，形成一體化智能思政教育。積極探索“智能助教”開展答疑解惑，精准調整思政課程，提升思政教育管理效率，形成育人合力。

（作者單位：北京農學院黨委宣傳部）